職場練兵，為中職學生就業(yè)“鋪路搭橋”

　　張家口新聞網訊：5月23日上午，在位于張家口市職教中心的河北那弩網絡科技公司工作室，企業(yè)講師顧燕芳正拿著書本準備去給學生們上課。畢業(yè)不到兩年時間，顧燕芳能夠從一名中職畢業(yè)生到現在的企業(yè)講師， 很大一部分原因是在實習中確定了就業(yè)方向。 近日，記者采訪了我市兩所中職院校了解到，進入5月底，中職學生的畢業(yè)季即將來臨，此時大部分的應屆畢業(yè)生都在校企合作單位進行崗位實習。通過半年的崗位實習，不僅可以增強學生們的專業(yè)技能，還拓寬了學生們的就業(yè)渠道。

       實習更在于學習

　　今年17歲的郭鍇是市職教中心2020級大董專班的學生，目前正在北京大董餐飲公司實習。郭鍇告訴記者， 他從小對餐飲比較感興趣，喜歡切菜做飯，于是初中畢業(yè)后來到市職教中心學習餐飲專業(yè)。今年1月份，郭鍇在學校的安排下去了北京大董餐飲公司實習，就職于砧板崗位。 “在學校是以課本知識為基礎， 來到企業(yè)后主要就是以實操為主?！闭劦綄嵙?， 郭鍇說。 每天9個小時的工作，雖說辛苦，但是5個月的實習讓郭鍇從中學到了很多， 不僅把自己的切配工作做好， 還和其他師傅們學習了炒菜、 冷拼、 面點等。

從實習生走向生產主管崗位的翟亮。

　　目前正在張家口極光灣發(fā)動機制造有限公司 （原張家口沃爾沃汽車發(fā)動機制造有限公司）實習的張學友， 是市機械工業(yè)學校2019級汽修班的一名學生。 以前在學校，主要是以課程為主，實習期間每天面對的都是實實在在的機器。在實習期間，他主要負責裝配電機差速器。 裝配電機差速器是由機器組裝， 張學友一開始三分多鐘組裝一個，現在熟練了，速度提升到一分鐘。通過實習，他掌握了許多新的知識和技能。 有時候其他崗位人手緊張， 張學友還能去其他崗位幫著組裝電機殼體。

　　市職教中心招生就業(yè)處處長高鐵柱說， 崗位實習是實踐教學的重要途徑， 在人才培養(yǎng)過程中發(fā)揮著不可替代的重要作用。 崗位實習工作的開展， 有利于學生將理論與實踐結合在真實的工作環(huán)境中培養(yǎng)實際操作能力， 提高綜合職業(yè)素養(yǎng)， 實現學生就業(yè)與企業(yè)用人的有機結合。 職業(yè)學校學生實習是實現職業(yè)教育培養(yǎng)目標， 增強學生綜合能力的基本環(huán)節(jié)，是教育教學的核心部分。崗位實習， 也是學生三年學習的重要組成部分，也是學習的收官階段，更是學生邁向社會的必經階段。

　　實習更在于就業(yè)

　　今年是翟亮在張家口極光灣發(fā)動機制造有限公司工作的第7年，2014年8月份， 翟亮從市機械工業(yè)學校來到張家口極光灣發(fā)動機制造有限公司實習。通過一年的實習期，他順利與公司簽約。 從最 開始的操作員到班組長，今年4月份升職為生產主管。 這7年的時間，他通過自己的不斷學習，達到自身水平的提升。談及當時實習的過程，翟亮說，實習是他走向社會的第一步，同時也是一個積累的過程，在一年的實習期中，他學到了很多東西， 之所以能和公司簽約，實習一年的過程非常重要。

職教中心的學生們正在實習。

　　今年21歲的顧燕芳，是市職教中心2017級游戲1班的學生。目前在河北那弩網絡科技公司擔任企業(yè)講師。談到實習，顧燕芳感觸頗深，她告訴記者，實習是給她就業(yè)開的一條路， 她特別感謝學校安排的實習環(huán)節(jié)。 顧燕芳從2020年4月中旬開始實習， 到同年9月份結束。 顧燕芳實習的河北那弩網絡科技公司， 是河北省一家比較大的做游戲設計的公司。剛開始去實習時，顧燕芳感覺比較難，制作過程也比較慢，但是通過一段時間的實習， 顧燕芳的專業(yè)水平得到了提升。 之后顧燕芳在該公司順利轉正， 后來升職為儲備組長，今年1月份，她調到公司位于市職教中心的工作室，擔任企業(yè)講師。

　　“過去職校的學生往往讓人覺得是考不上高中才不得已的選擇，而現實并不如此。 ”張家口機械工業(yè)學校招生就業(yè)處處長王晨澤說， 他們學校每年都有學生在全國、省、市的專業(yè)比賽中獲獎，而這些尖子生， 早在畢業(yè)前一年就被用人單位預訂走了， 有好幾個學生入職中國航天科技集團公司五院，還擁有了北京戶口。

　　在采訪中， 王晨澤處長給出一組數據， 在每年招聘的職教學生中， 其中有三分之一學生通過實習實現就業(yè)， 三分之一入學時就選擇的是訂單班， 畢業(yè)就可以就業(yè)， 剩下的三分之一通過每年的校企見面會實現就業(yè)。 職教學生中， 有98%的學生都能實現畢業(yè)即可就業(yè)。

　　實習使得校企雙贏

　　2011年底， 張家口機械工業(yè)學校與沃爾沃汽車集團中國區(qū)正式簽訂了校企合作協(xié)議。十年來，校企雙方共建實訓基地、 互派師生交流、共同成立“動力班”培養(yǎng)學生，歷經十年深度合作，總計已有1000余名學生于張家口極光灣發(fā)動機制造有限公司 （原張家口沃爾沃汽車發(fā)動機制造有限公司） 實習或就業(yè)， 截止2022年5月1日，目前在職300余名，占公司總人數的近40%。

企業(yè)講師顧燕芳正在給學生們講課。 呂慧 攝

　　用人單位傾向職業(yè)學校學生的原因中， 還與職業(yè)學校學生與實際工作完美貼合密不可分。 市職教中心招生就業(yè)處處長高鐵柱介紹， 如果找沒有經驗的學生到企業(yè)，他們還需要對其進行培養(yǎng)，而職校生， 早在他們畢業(yè)的前半年，就步入企業(yè)進行實習，按照企業(yè)工作的要求定向培養(yǎng)， 等他們畢業(yè)之后完全就能上崗， 縮短了時間，也節(jié)省了成本。 這些年，校企合作， 很多用人單位在學校設置了訂單班， 進行定向式培養(yǎng)和訂單式培養(yǎng)。

　　領克汽車張家口工廠校企合作負責人告訴記者， 校企合作是公司一直以來大力推動的人才聯合培養(yǎng)項目， 是服務公司發(fā)展戰(zhàn)略、人才儲備的創(chuàng)新舉措。公司可通過實習生培養(yǎng)發(fā)展內升型人才，激活組織活力，加快基層管理干部年輕化， 實現智能制造的快速轉型。同時，通過校企合作實習生的培養(yǎng)， 有力的保障了企業(yè)員工穩(wěn)定性， 也讓我們企業(yè)和學校之間實現資源共享、互通有無，是學校、企業(yè)、學生、乃至整個社會共贏的重要舉措， 是新形勢下職業(yè)教育人才培養(yǎng)的必然選擇。

　　說起崗位實習， 張家口機械工業(yè)學校招生就業(yè)處處長王晨澤說，崗位實習，通過對接企業(yè)，培養(yǎng)企業(yè)所需要的技能型人才，這是學校人才培養(yǎng)的必由之路。 校企合作， 對學生來說重在教學實踐，對學校重在合作對接，這樣可以實現校企雙贏。（記者 呂慧 通訊員 賈煒 閆國敏）